Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 21 Batang Hari
Kata Kunci:
Kebiasaan Belajar, Hasil Belajar, Batang HariAbstrak
Kebiasaan belajar yang efektif dan efisien diperlukan oleh setiap orang dalam aktivitas belajarnya karena sangat berpengaruh terhadap pemahaman dan hasil belajar yang akan mereka raih. Berdasarkan fenomena yang ada di lapangan setiap siswa menunjukkan kebiasaan belajar yang berbeda-beda sehingga kemampuan siswa dalam belajar dan menerima pembelajaran pun juga akan berbeda. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan kebiasaan belajar dengan hasil belajar siswa di SMP N 21 Batang Hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII. Sampel diambil menggunakan teknik total sampling dan jumlah keseluruhannya yaitu 89 siswa. Untuk mengetahui ketepatan dan kesahihan instrumen ini dilakukan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data penelitian ini yaitu uji normalitas, uji linearitas, uji hipotesis dan uji korelasi pearson product moment dengan bantuan program SPSS 24.00. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1). Secara umum tingkatan kebiasaan belajar di SMP N 21 Batang berada dalam kategori tinggi dengan perolehan persentase sebesar 84%. (2). Tingkatan hasil belajar siswa di SMP N 21 Batang Hari. (3). Hasil penelitian ini menyatakan terdapat hubungan antara kebiasaan belajar dengan hasil belajar siswa di SMP Negeri 21 Batanghari. Hubungan tersebut dibuktikan dari hasil nilai sig 0.019< 0.05 yang menunjukkan adanya hubungan antara kedua variabel, serta dibuktikan dari hasil r hitung korelasi sebesar 0,248.
Referensi
Abigail, L., & Mandala, V. (2021). ANALISIS PERUBAHAN KEBIASAAN BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI BAHASA MANDARIN UNIVERSITAS DI SURABAYA DALAM. Universitas Widya Kartika.
Afriyanti, E., Japa, I. G. N., & Renda, N. T. (2021). Hubungan Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPA Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 338–343.
Albarado, A. P., & Eminita, V. (2020). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar siswa di MTS khazanah kebajikan. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6, 167–174.
Azis, & Sembiring. (2020). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar IPA. JURNAL CURERE, 4(2), 1-10. Jurnal Curere, 4(2), 1–10.
Bagia Sulfemi, W., & Supriyadi, D. (2018). Pengaruh kemampuan pedagogik guru dengan hasil belajar IPS. Edutecno : Jurnal Pendidikan Dan Administrasi Pendidikan, 18(2), 1–19.
Djaali. (2014). Psikologi Pendidikan. PT Bumi Aksara.
Harahap. (2020). Konseling: Kebiasaan Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid- 19. Jurnal Pendidikan Dan Konseling.
Lase. (2018). Hubungan Antara Motivasi Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Warta, 56, 1–829.
Magfirah, R., & Sulasteri. (2018). Pengaruh Konsep Diri dan kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Bontomatene Kepulauan Selayar. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 3(1), 103–116.
Perwita Sari, S., Aprilia, S., & Khalifatussadiah. (2020). Penggunaan Metode Make A Match untuk Meningkatkan hasil belajar siswa SD. EJoES (Educational Journal of Elementary School), 1(1), 19–24.
Prihatini. (2017). Pengaruh metode pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2).
Qolbi, L. K. (2020). Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa SMPN 166 Jakarta.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2(8), 289–302.
Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran. Raja Grafindo Persada.
Saona, R. (2018). Hubungan Antara Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 2 Ngaglik. Universitas Sanatha Darma.
Sutja, A. (2017). Penulisan Skripsi untuk Prodi Bimbingan dan Konseling. Wahana Resolusi.
