Pengaruh Komunikasi Orang Tua Terhadap Motivasi Siswa di SMAN 1 Muaro Jambi
Kata Kunci:
komunikasi keluarga, orang tua, motivasi belajarAbstrak
Penelitian ini bertolak dari kesenjangan yang ditemui dilapangan yaitu siswa merasa takut berkomunikasi dengan orang lain baik sesama teman, guru, ataupun orang tua, siswa gemetar saat ditanya, lebih memilih melihat kebawah ataupun melihat kearah lain dari pada melihat lawan kontak saat berkomunikasi, dan siswa cenderung susah bergaul sesama teman sebaya sehingga siswa lebih memilih untuk sendiri. Tujuan dalam penelitan ini yaitu bagaimana tingkat komunikasi orang tua, tingkat motivasi belajar siswa dan pengaruh komunikasi orang tua terhadap motivasi belajar siswa. Komunikasi orang tua yang dimaksud dalam penelitian ini, komunikasi verbal terdiri dari penamaan, interaksi, dan transmisi informasi dan komunikasi Nonverbal terdiri dari repitisi, subtisusi, koplemen, dan aksentuasi. Motivasi belajar yang dimaksudkan dalam penelitian ini, yaitu motivasi dari dalam (intrinsik) meliputi dari dalam diri siswa itu sendiri, dan dari luar (ekstrinsik) meliputi, adanya penghargaan, adanya lingkungan belajar yang kondusif, adanya lingkungan yang menarik dalam belajar, dan adanya dukungan dari lingkungan keluarga. Metode yang digunakan adalah metode expost-facto, jumlah populasi 180 dengan sampel 122 responden, teknik pengumpulan data mengunakan angket dengan analisis data persentase dan regresi sederhana. Hasil penelitian ini tingkat komunikasi orang tua dengan siswa yaitu berada pada tingkat tinggi dengan persentase menunjukkan sebesar 66,10%, tingkat motivasi belajar siswa berada pada tingkat tinggi dengan persentase sebesar 76,77%, terdapat pegaruh secara signifikan komunikasi orang tua terhadap motivasi belajar siswa dengan nilai sig.f 0,041 ≤ 0,05, koefisien determinan (r squer) sebesar 0,49 berdasarkan kriteria penafsiran bahwa 0,49 pada rentang (0,17-0,49) yang berada pada tafsiran cukup kuat. Rekomendasi yang diberikan temuan penelitian dapat memberikan manfaat dan masukan bagi siswa, dan menjadi pertimbangan pengembangan program layanan BK di sekolah.
Referensi
A’la, R. (2016). Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa 1 Abstrak. 2, 249–268.
Aini, E. N. (2022). Jurnal Keislaman. 2, 75–93.
Andriani, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa ( Learning motivation as determinant student learning outcomes ). 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Astuti, S. I., Arso, S. P., & Wigati, P. A. (2015). Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar. Analisis Standar Pelayanan Minimal Pada Instalasi Rawat Jalan Di RSUD Kota Semarang, 3, 103–111.
Asy’ari, M., Ekayati, I. N., & Matulessy, A. (2014). Konsep Diri, Kecerdasan Emosi dan Motivasi Belajar Siswa. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(01). https://doi.org/10.30996/persona.v3i01.372
Bastari, E. (2019). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SDN 1 Sukabumi Indah Bandar Lampung Tahun 2018/2019. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Batari, A. (2018). Pengaruh komunikasi orang tua dengan siswa terhadap motivasi belajar kelas x jurusan administrasi perkantoran di smk negeri 1 gowa.
Djamarah, S. (2014). Pola komunikasi orang tua dan komunikasi dalam keluarga.
Gustina, M. (2020). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pemberian Reward di Kelas VIII SMPN 5 Kecamatan Sekernan Kabupaten Muaro Jambi. Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
Helmawati. (2016). Pendidikan Keluarga (Nita (ed.); ke2 ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Hilmi, M. (2008). Komunikasi Orang Tua Dengan Anak Dan Pengaruhnya Terhadaf Perilaku Anak.
Nursalim. (2020). Manajemen Belajar & Pembelajaran. Lontar Mediatama.
Octavia, S. (2020). Motivasi Belajar dalam Perkembangan Remaja. Penerbit Deepublish.
Sardiman. (2012). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar (21st ed.). PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Satria, T. G. (2021). Hubungan Perhatian dari Orang Tua terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 30(1), 71. https://doi.org/10.17977/um009v230i12021p071
Suganda, D. (2011). Madrasah Aliyah Pembangunan Oleh : Deby A Suganda Fakultas Psikologi NIM : 106070002225.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Kualitatif, dan R&D (Sutopo (ed.)). Alfabeta,cv.
Sutja, D. (2017). Penulisan Skripsi Untuk Prodi Bimbingan Dan Konseling. (Emosda (ed.); 1 st ed.). Wahana Resolusi. Yogyakarta.
Uyun, M. (2021). Psikologi Pendidikan. Penerbit Deepublish.
Widianto. (2020a). Korelasi motivasi, fasilitas belajar dan prestasi belajar siswa. 3, 47–56.
Widianto, S. (2020b). Korelasi motivasi, fasilitas belajar dan prestasi belajar siswa. Awwaliyah : Jurnal PGMI, 3(1), 47–56.
Yusuf. (2021). Buku Ajar Ilmu Komunikasi (Daru (ed.); KE1 ed.).
