Hubungan Motivasi Belajar dengan Konsep Diri Siswa SMA Negeri 8 Kota Jambi
Kata Kunci:
motivasi belajar, konsep diri, siswaAbstrak
Penelitian ini bertolak dari kesenjangan yang ditemui dilapangan yaitu siswa cenderung cepat bosan dengan kegiatan belajar, siswa tidak konsentrasi dan kurang aktif dalam proses belajar, siswa ribut dan sibuk dengan kesibukannya sendiri disaat jam kosong ataupun istirahat, saat diberi tugas hanya beberapa saja siswa yang mengumpulkan dan terkadang telah melewati batas waktu yang telah ditentukan. Beberapa siswa merasa kurang mampu akan kemampuan dirinya dalam memahami materi pelajaran yang ada, siswa mempercayai persepsi orang lain tentang dirinya seperti persepsi kurang pintar dan malas belajar. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui berapa tingkat motivasi belajar siswa, berapa tingkat konsep diri dan apakah terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan konsep diri. Motivasi belajar yang dimaksud dalam penelitian ini, cognitive motives, self-expression, self-enhancement. Konsep diri yang dimaksudkan dalam penelitian ini, yaitu kemampuan (competence), perasaan mempunyai arti bagi orang lain (signifance to others), kebajikan (virtues), kekuatan (power). Metode yang digunakan adalah metode korelasional, jumlah populasi 336 dengan sampel 84 responden, teknik pengumpulan data menggunakan angket dengan analisis data persentase dan analisis korelasi. Hasil penelitian ini tingkat motivasi belajar yaitu berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 69%, tingkat konsep diri berada pada kategori tinggi dengan presentase sebesar 73,55%, terdapat hubungan secara signifikan sig.f 0,000 ≤ 0,05, pearson correlation sebesar 0,616 pada rentang (0,41-0,70) yang berada pada tafsiran korelasi sedang (hubungan memadai). Rekomendasi yang diberikan temuan penelitian dapat memberikan manfaat dan masukan bagi siswa, dan menjadi pertimbangan pengembangan program layanan BK di sekolah.
Referensi
Athiyah, W. (2023). Hubungan Antara Konsep Diri dan Zuhud Terhadap Motivasi Berprestasi Pada Santri SMP IT Pondok Pesantren X. Universitas Islam Sultan Agung Semarang [Skripsi dipublikasikan] (Issue 30701900177). Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Derang, I., Pane, J., & Tamba, M. E. (2023). Hubungan Self Regulated Learning dengan motivasi Belajar Pada Mahasiswa Ners Tingkat 1. 15, 1903–1914.
Djaali, H. (2015). Psikologi pendidikan (1st ed.). Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Rineka Cipta.
Fatmawati, Ahmady, D., & Sari, D. V. (2024). Hubungan Motivasi dengan Kesulitan Belajar Mahasiswa Akper Kesdam Iskandar Muda Lhokseumawe. 3(3), 26–39.
Febriyanti, R. T., & Hayati, R. (2022). Hubungan Konsep Diri Dengan Motivasi Berprestasi Siswa Di SMK Karya Jaya Tanjung Morawa Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi Anak, 2(1), 46–53.
Irsyad, M., Rahmat, T., Aniswita, A., & Fitri, H. (2023). Analisis Konsep Diri Dan Kebiasaan Belajar Matematika Siswa. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 278–287.
Luthfi, K. (2022). Interpersonal Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Smp Negeri 2 Tanjung Tiram Kabupaten Batu Bara [Tesis dipublikasikan]. Universitas Medan Area.
Mayasari, Mayasari, D., Anitra, R., & Ibrahim. (2024). Hubungan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Kelas V SDN 11 Singkawang Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 546–557.
Nurihsan, A. J., & Mubiar, A. (2016). Dinamika Perkembangan Anak dan Remaja. PT. Refika Aditama.
Pratiwi, R. P., Nurjanah, & Welly. (2023). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Orang Tua dengan Anak dan Konsep Diri Siswa terhadap Motivasi Berprestasi Siswa dengan Motivasi Belajar Siswa sebagai Variabel Moderating (Studi pada Siswa Keturunan Etnis Tionghoa di SMK Negeri 1 Pekanbaru). Journal on Education, 06(01), 1430–1444.
Ramadhanti, A., Fitriani, R., Febri, E., Rini, S., & Pratiwi, M. R. (2022). Hubungan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X MIPA di SMAN 1 Kota Jambi. 3(2), 60–65.
Rasyida, N. A. (2022). Hubungan Konsep Diri dan Dukungan Keluarga dengan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring. Universitas Muhammadiyah Surakarta. [Skripsi dipublikasikan]. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Rian, N. (2023). Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Kepercayaan Diri Pada Siswa-Siswi Madrasah Tsanawiyah Al-Washliyah 01 Medan.
Rohmah, A. N., Suhendri, S., & Mujiono, M. (2022). Hubungan antara konsep diri dengan motivasi belajar siswa kelas XI IPS SMA Institut Indonesia Semarang. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(2).
Rohman, A. F. (2024). Hubungan Antara Konsep Diri dengan Motivasi Belajar Pada Siswa SMA [Skripsi dipublikasikan]. Universitas Semarang.
Sardiman. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada.
Setiawan, M. A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia, 3(2), 199.
Shopiana. (2020). Hubungan Konsep Diri dan Komitmen Pada Tugas Dengan Motivasi Kerja Warga Belajar Lembaga Kursus dan Pelatihan Shopy Kota Tanjung Balai. In Naskah Publikasi (Vol. 1, Issue 1). Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.
Sudibyo, G. (2021). Hubungan antara konsep diri terhadap motivasi belajar pada mahasiswa psikologi Unnisula angkatan 2018 [Skripsi, Tidak Dipublikasikan]. Universitas Islam Sultan Agung Semarang.
Sutja, A., Emosda, Herlambang, S., & Nelyahardi. (2017). Penulisan Skripsi Untuk Prodi Bimbingan dan Konseling. Wahana Resolusi.
Thalib, S. B. (2017). Psikologi Pendidikan Berbasis Analisis Empiris Aplikatif. Kencana.
Utami, S. (2024). Hubungan Konsep Diri Akademik Dengan Efikasi Diri Pada Siswa SMA N 17 Tebo. Universitas Jambi.
