MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN MANAJEMEN DIRI DAN KARIR UNTUK MASA DEPAN YANG SUKSES PADA SISWA SMPN 53 KABUPATEN KERINCI
Abstrak
Pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa SMPN 53 Kabupaten Kerinci tentang pentingnya perencanaan karir dan manajemen diri, serta terbatasnya akses informasi mengenai jalur karir di daerah yang masih didominasi oleh sektor ekonomi tradisional. Program ini dirancang sebagai upaya membuka wawasan siswa mengenai berbagai pilihan karir dan mengajarkan keterampilan manajemen diri yang relevan dengan tuntutan dunia kerja modern. Tujuan dari program ini adalah untuk mengembangkan keterampilan manajemen diri dan perencanaan karir siswa agar mereka lebih siap menghadapi tantangan masa depan. Program ini dilaksanakan melalui workshop, pelatihan, dan sesi mentoring dengan melibatkan kolaborasi bersama industri dan profesional. Metode yang digunakan adalah partisipatif, dengan melibatkan guru dan mahasiswa sebagai fasilitator. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa 75% siswa mengalami peningkatan dalam kemampuan mengelola waktu dan emosi, serta 80% siswa merasakan peningkatan kepercayaan diri melalui kegiatan ekstrakurikuler. Siswa juga mendapatkan wawasan karir yang lebih luas dan mampu menyusun rencana karir pribadi yang realistis. Kesimpulannya, kegiatan ini berhasil meningkatkan keterampilan manajemen diri dan perencanaan karir siswa serta menciptakan ekosistem pendidikan yang mendukung, kolaboratif, dan berkelanjutan.
Referensi
Smith, J., & Jones, M. (2020). The Impact of Early Career Planning and Self-Management Education on Young Adults’ Career Paths. Educational Psychology Review, 32(3), 667-685.
Badan Pusat Statistik Kabupaten Kerinci. (2021). Laporan Tahunan Ekonomi Kabupaten Kerinci 2020. Kerinci: BPS Kabupaten Kerinci.
Lee, C. (2019). Bridging the Career Awareness Gap for High School Students. Journal of Career Development and Planning, 8(2), 45-59.
Fernandez, A. (2018). The Critical Role of Teacher Training in 21st Century Education. London: Routledge.
Anderson, L. (2021). Integrating Real-World Learning Experiences in Secondary Education. New York: Springer.
Zimmerman, B. J. (2021). "Self-Regulation: An Educational Perspective." Educational Psychology Review, 33(1), 1-25. DOI: [Insert DOI].
Bandura, A. (2020). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: W.H. Freeman and Company.
Lee, C. (2019). Bridging the Career Awareness Gap for High School Students. Journal of Career Development and Planning, 8(2), 45-59.
Super, D. E. (2021). Career Development: Theories and Models at Work. Boston: Cengage Learning.
Fernandez, M. (2018). "The Role of Teacher Training in Developing 21st Century Skills." Journal of Educational Development, 45(2), 112-130. DOI: [Insert DOI].
Super, D. E. (2021). Career Development: Theories and Models at Work. Boston: Cengage Learning.
Gagné, M., & Deci, E. L. (2021). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. New York: Guilford Press.
