PENGALAMAN IBU DALAM MERAWAT ANAK TUNA NETRA USIA SEKOLAH DI KOTA CIMAHI; SEBUAH STUDI FENEMENOLOGI
Kata Kunci:
Perawatan anak tunanetra, pengalaman ibuAbstrak
Merawat anak dengan tunanetra pasti akan berbeda dengan perawatan anak normal. Perawatan anak tunanetrra akan membutuhkan upaya dan pola asuh yang berbeda dan unik. Tujuan utama melakukan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana cara keluarga merawat anak dengan tunanetra. Jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi deskriptif dan metode yang digunakan adalah purposive sampling dengan cara melakukan wawancara mendalam dengan 6 partisipan. Analisa data menggunakan analisa tematik dari Colaizzi. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara semi terstuktur, alat perekam dan field note. Hasil penelitian ini diperoleh 6 tema yaitu: 1. Periode terdeteksi tunanetra, 2. Respon psikologis ibu yang merawat anak tunanetra, 3. Upaya yang dilakukan terhadap anak tunanetra, 4. Harapan ibu yang memiliki anak tunanetra, 5. Hambatan ibu dalam merawat anak tunanetra dan 6. Dukungan internal dan eksternal kepada ibu yang merawat anak tunanetra. Dari hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa setiap anak dengan tunanetra memiliki kebutuhan yang unik sehingga perawatan mereka haruslah bersifat individual dan berkelanjutan dan kreatif. Dukungan dari berbagai pihak, termasuk keluarga, sekolah, masyarakat, dan pemerintah, menjadi kunci dalam memastikan bahwa anak-anak dengan tuna netra dapat tumbuh dan berkembang secara optimal.
Referensi
Afiyanti, R. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Riset Keperawatan.
Angelly, T., Rais, S. S., Meilita, N., & Darmayanti, N. (2023). Keterlibatan Orang Tua dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Tuna Netra. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 11217-11221.
Moleong, L. J. (2014). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja
Amalia, N. R. (2019). Pola Asuh Orang Tua Penyandang Tunanetra Dalam Membentuk Kemandirian Anak di Kota Depok. Uin Jakarta.
Desiningrum, D. R. (2016). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Psikosain.
Ika Febrian Kristiana Costrie Ganes Widayanti. (2016). Buku Ajar Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus (1st ed.). UNDIP Press Semarang.
Hidayah, N., Daulay, R., & Permana, L. I. (2016). kondisi penurunan ketajaman penglihatan anak di SDN Sungai Jingah 4 Banjarmasin. DINAMIKA KESEHATAN: JURNAL KEBIDANAN DAN KEPERAWATAN, 7(2), 185-192.
Kartika, R. (2018). Pola Pengasuhan Anak Pada Orang Tua Tuna Netra (Studi Kasus Klinik Pijat Tuna Netra Barokah). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(2), 156. https://doi.org/10.17509/jpis.v27i2.14095
Kholidah. (2017). Landasan Tunanetra. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Nasrullah, A. (2017). Pengalaman Orang Tua Mengasuh Anak Dengan Tunanetra Di Slb-A Tpa Bintoro Kecamatan Patrang Kabupaten Jember. Tesis.
Rohmat, G. (2017). Penyesuaian Diri Anak Tunanetra Di Sekolah (Studi Kasus Di Smp Ekakapti Karangmojo Dan Slb Baktiputra Ngawis). E-Jurnal Sendratasik, 6(1), 18–27.
Susanti, M., & Zulvianti, N. (2018). Pelayanan Pendidikan Inklusif Bagi Tunanetra (Studi Kasus di IAIN Imam Bonjol Padang ). Al-Irsyad: Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 39–53.
Syam, U. K., & Hafid, H. (2021). Inovasi Pembelajaran Khusus Bagi Peserta Didik Tunanetra Pada Mata Kuliah Sociolinguistik di Perguruan Tinggi. Jurnal Pemberdayaan Nasyiatul Aisyiyah, 28–34. https://ojs.fkip.unismuh.ac.id/index.php/abdimasnasyiah/article/view/347
Utomo, & Muniroh, N. (2019). Pendidikan Anak dengan Hambatan Penglihatan. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Levianti, M. (2013). Penerimaan Diri Ibu yang Memiliki Anak Tunanetra. Jurnal Psikologi, 11(1), 39–49.
Maritim, U., & Ali, R. (2022). Peran Orang Tua dalam Membentuk Rasa Percaya Diri Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Tanjungpinang Timur. 1(2), 217–226.
