Menilai Etika Melalui Gerak: Kajian Systematic Literature Review tentang Evaluasi Karakter Siswa dalam Pembelajaran PJOK Sekolah Dasar
Kata Kunci:
evaluasi karakter, pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan, sekolah dasar, keterampilan gerakAbstrak
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) memiliki peran strategis dalam pembentukan karakter siswa sekolah dasar melalui aktivitas gerak. Namun, metode evaluasi karakter dalam pembelajaran PJOK masih memerlukan kajian komprehensif. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan menganalisis metode evaluasi karakter siswa dalam pembelajaran PJOK di sekolah dasar melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Penelitian menggunakan metode SLR dengan panduan PRISMA 2020. Pencarian literatur dilakukan pada database Google Scholar, ERIC, Scopus, dan Portal Garuda dengan rentang waktu Januari 2015-Desember 2024. Kriteria inklusi meliputi artikel yang membahas evaluasi karakter dalam PJOK tingkat Sekolah Dasar dipublikasikan dalam Bahasa Indonesia atau Inggris, dan dapat diakses penuh. Dari 487 artikel yang teridentifikasi, 25 artikel memenuhi kriteria dan dianalisis. Temuan menunjukkan tiga kategori utama metode evaluasi: (1) Observasi perilaku selama aktivitas fisik (56%), (2) Penilaian sikap melalui rubrik karakter (32%), dan (3) Refleksi diri siswa (12%). Karakter yang paling sering dievaluasi meliputi disiplin (92%), sportivitas (84%), kerjasama (80%), kejujuran (72%), dan tanggung jawab (68%). Evaluasi karakter dalam pembelajaran PJOK Sekolah Dasar memerlukan pendekatan holistik yang mengintegrasikan berbagai metode. Diperlukan pengembangan instrumen baku yang valid dan reliabel untuk mengukur karakter siswa melalui aktivitas gerak.
Referensi
Bailey, R. (2006). Physical education and sport in schools: A review of benefits and outcomes. Journal of School Health, 76(8), 397-401.
Bailey, R., Armour, K., Kirk, D., Jess, M., Pickup, I., & Sandford, R. (2009). The educational benefits claimed for physical education and school sport: An academic review. Research Papers in Education, 24(1), 1-27.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering (Technical Report EBSE 2007-001). Keele University and Durham University.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Lickona, T., & Davidson, M. (2005). Smart and good high schools: Integrating excellence and ethics for success in school, work, and beyond. Character Education Partnership.
Messick, S. (1995). Validity of psychological assessment: Validation of inferences from persons' responses and performances as scientific inquiry into score meaning. American Psychologist, 50(9), 741-749.
Shields, D. L., & Bredemeier, B. L. (2007). Advances in sport morality research. In G.
Tenenbaum & R. C. Eklund (Eds.), Handbook of sport psychology (3rd ed., pp. 662-684). John Wiley & Sons.
Siedentop, D. (2009). Introduction to physical education, fitness, and sport (7th ed.). McGraw-Hill.
Sudrajat, A. (2011). Mengapa pendidikan karakter? Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), 47-58.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Whitehead, M. (2010). Physical literacy: Throughout the lifecourse. Routledge.
