Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Kalor Dan Perpindahannya Menggunakan Model Think pair share
Kata Kunci:
Hasil belajar, Think pair share, KalorAbstrak
Masalah utama penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar ilmu pengetahuan alam Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Rantau Karau Raya. Pembelajaran yang berpusat pada guru, di mana instruksi biasanya terbatas pada ceramah, adalah salah satu faktornya. Hal tersebut membuat siswa menjadi kurang tertarik, kurang bersemangat dan membuat siswa tidak dinamis dalam belajar sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Dengan menggunakan model kooperatif Think pair share, penelitian bertujuan untuk menaikkan hasil belajar siswa pada pelajaran ilmu pengetahuan alam Kalor dan Perpindahannya. Jenis ujian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Ada empat fase untuk setiap siklus: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan evaluasi. Penelitian ini difokuskan pada 13 siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Rantau Karau Raya, 9 diantaranya laki-laki dan 4 diantaranya perempuan. Instrumen yang digunakan dalam ulasan ini adalah tes tertulis. Siklus I memiliki tingkat ketuntasan belajar sebesar 53,84 persen atau 7 siswa yang menuntaskan mata pelajaran, sedangkan siklus II memiliki tingkat ketuntasan belajar sebesar 92,30 persen atau 12 siswa yang menuntaskan mata pelajaran. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan model kooperatif think pair share dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Ulum Rantau Karau Raya pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam kalor dan perpindahannya.
Referensi
Andriastuti, M, Julianto. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. JPGSD. 2(2) : 1-11.
Dahliah. (2023). Model pembelajaran sains berbasis al-qur’an di sekolah dasar. Bojong : PT Nasya Expanding Managemen
Idayani Ni Putu. (2021). Pembelajaran Kooperatif Model TPS ( Think pair share ) Meningkatkan Aktivitas dari Hasil Belajar IPA. Journal of Education Action Research. 5(3) : 416-422.
Kurniasih, D. (2018). Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Think pair share. Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(1), 7–11.
Lestari , Endang Puji. (2023). Model Pembelajaran Think pair share Solusi Menumbuhkan Keberanian Berpendapat. Nusa Tenggara Barat : Pusat Perkembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
Sulthon. (2016). Pembelajaran Ipa yang efektif dan menyenangkan bagi siswa madrasah ibtidaiyah (MI). Jawa Tengah. Jurnal Elementary. 4(1) : 38-54.
Syafriana, D. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Dalam Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 63 Surabayo. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar. 1(1). 30-43.
Wijaya, Hengki. (2021). Model Pembelajaran Think pair share Berbasis Pendidikan Karakter. Sulawesi Selatan : Sekolah Tinggi Theologia Jaffray
Winantara Daniel. Jayanta, Nyoman Laba. (2017). Penerapan Model Pembelajaran TPSUntuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa kelas V SD No 1 Mengwitani. Bali. Jurnal Ilmiah Sekoah Dasar. 1 (1) : 9-19.
